Descrição
Apostila Concurso Professor de Intérprete de Libras SED SC 2025
- Informações Concurso da Secretária de Estado da Educação de Santa Catarina – SED SC 2025
- Vagas: 394 Inscrições Até: 30/10/2025 Data da Prova: 30/11/2025
- Salários de Até: R$ 5.108,86 Taxa de Inscrição: R$ 95,00
- Banca Organizadora: FURB
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Sabemos que passar em um concurso exige dedicação e muito estudo, e é exatamente por isso que estamos aqui! Com anos de experiência no mercado, nossa missão é ajudá-lo a se preparar da melhor maneira possível. Nossas apostilas são elaboradas completamente de acordo com o edital de cada concurso e, além disso, são atualizadas regularmente.
Além disso, incluímos provas anteriores relacionadas ao cargo, já com gabarito, o que facilita a prática e a familiarização com o estilo das questões. Para complementar, você também receberá brindes exclusivos.
Detalhes do Concurso da Secretária de Estado da Educação de Santa Catarina – SED SC 2025
O concurso público, organizado pela banca da FURB, representa uma excelente oportunidade para candidatos de diferentes perfis, uma vez que disponibiliza um total de 394 vagas destinadas ao Ensino Superior. Além disso, as remunerações oferecidas são altamente competitivas, podendo atingir valores atrativos de até R$ 5.108,86. Ademais, por abranger diversas áreas, o certame amplia ainda mais as possibilidades para candidatos com formações variadas.
Método Domina Concursos
Conteúdo Programático
Conhecimentos Básicos
(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Conhecimentos Gerais: Fundamentos Legais e Normativos da Educação: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96). Plano Nacional de Educação (PNE) e seus desdobramentos estaduais. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei nº 8.069/90). Marcos legais da educação inclusiva e especial. Currículos e Documentos Orientadores: Base Nacional Comum Curricular (BNCC): estrutura, competências gerais e áreas de conhecimento. Proposta Curricular de Santa Catarina: pressupostos teóricos, eixos estruturantes e orientações metodológicas. Integração e articulação curricular entre etapas e modalidades de ensino. Gestão Democrática e Princípios da Administração Pública: Princípios constitucionais da administração pública: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Gestão democrática na educação: mecanismos de participação e instâncias colegiadas. Ética profissional no serviço público e relações interpessoais no ambiente de trabalho. Tecnologias Digitais e Recursos Contemporâneos: Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDICs) aplicadas à educação. Letramento digital e cultura digital na escola. Recursos e plataformas educacionais: potencialidades e desafios pedagógicos. Diversidade, Direitos Humanos e Saúde na Escola: Educação em direitos humanos e para a cidadania. Diversidade étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa e sociocultural como princípio formativo. Educação para as relações étnico-raciais (Lei nº 10.639/03 e Lei nº 11.645/08). Saúde mental no contexto escolar: acolhimento, prevenção e cuidado. Competências socioemocionais: autoconhecimento, autorregulação, empatia e habilidades sociais. Contextos e Realidades: Mundo, Brasil e Santa Catarina: Aspectos históricos, geográficos, culturais, sociais, políticos e econômicos relevantes para a compreensão das dinâmicas contemporâneas em âmbito mundial, nacional e estadual.
Conhecimentos da Metodologia da Prática Docente: Concepções Pedagógicas e Teorias Educacionais: Principais correntes pedagógicas e suas influências na educação brasileira: tradicional, escolanovista, tecnicista, progressista, histórico-crítica e sociointeracionista. Pensadores da educação e suas contribuições para a prática pedagógica contemporânea. Desenvolvimento Humano e Processos de Aprendizagem: Teorias do desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicossocial: Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel. Neurociência aplicada à educação: como o cérebro aprende. Estilos e ritmos de aprendizagem: individualização e personalização do ensino. Planejamento e Organização do Trabalho Pedagógico: Projeto Político-Pedagógico (PPP): construção coletiva, dimensões e implementação. Planejamento educacional em suas diferentes dimensões: anual, bimestral e de aulas. Elaboração de planos de aula: objetivos de aprendizagem, sequências didáticas e progressão curricular. Função social e competências profissionais do professor. Metodologias Ativas e Estratégias de Ensino: Metodologias para o desenvolvimento de competências e habilidades: aprendizagem baseada em projetos, problemas, investigação e casos. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade: concepções e práticas integradoras. Estratégias diversificadas de ensino: aulas expositivas dialogadas, trabalho colaborativo, gamificação, sala de aula invertida. Abordagens pedagógicas inovadoras e ensino híbrido. Avaliação da Aprendizagem: Concepções e funções da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Instrumentos avaliativos: provas, portfólios, rubricas, autoavaliação e avaliação por pares. Avaliação de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA). Feedback construtivo e autoavaliação docente. Recuperação de estudos e progressão da aprendizagem. Educação Inclusiva e Diferenciação Pedagógica: Princípios e práticas da educação inclusiva. Atendimento Educacional Especializado (AEE). Necessidades educacionais específicas: deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e dificuldades de aprendizagem. Estratégias de diferenciação pedagógica e desenho universal para aprendizagem (DUA). Comunicação e Interação no Processo Educativo: Comunicação assertiva e escuta ativa no contexto escolar. Mediação de conflitos e cultura de paz. Relação professor-aluno como elemento central do processo de ensino-aprendizagem.
Conhecimentos Específicos
(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Fundamentos da Surdez e Educação Bilíngue: Concepções de surdez: clínico-terapêutica e socioantropológica. Identidade surda e comunidade surda. Cultura surda: aspectos históricos, artísticos e linguísticos. Bilinguismo e aquisição da língua de sinais. Abordagem bilíngue na escolarização de surdos. Inclusão e práticas pedagógicas bilíngues. Aquisição da Libras (L1) e Língua Portuguesa escrita (L2) por crianças surdas. Marcos Legais e Políticas Públicas: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Política de Educação Especial de Santa Catarina (2018). Lei Brasileira de Inclusão – LBI (Lei nº 13.146/2015). Resolução CEE/SC nº 100/2016. Lei nº 10.436/2002: reconhecimento da Libras. Decreto Federal nº 5.626/2005: formação e atuação de intérpretes. Lei nº 12.319/2010: regulamentação da profissão de tradutor e intérprete de Libras. Língua Brasileira de Sinais – Estrutura e Uso: Aspectos linguísticos da Libras: fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática. Parâmetros da Libras: configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões não manuais. Classificadores e iconicidade. Variações linguísticas regionais e sociais. Libras em diferentes contextos: educacional, jurídico, saúde e eventos. Registro e produção de vídeos em Libras. Tradução e Interpretação – Fundamentos Teóricos: Conceitos de tradução e interpretação. Diferença entre tradução e interpretação. Modalidades de interpretação: consecutiva, simultânea e sussurrada. Processos cognitivos envolvidos na interpretação. Teorias da tradução aplicadas à Libras/Português. Equivalência, fidelidade e adequação. Questões éticas na tradução e interpretação. Técnicas e Estratégias de Interpretação Libras/Português: Análise do discurso fonte e produção do discurso alvo. Estratégias de interpretação: antecipação, omissão, generalização, explicitação e paráfrase. Interpretação de gêneros textuais diversos: narrativos, expositivos, argumentativos e instrucionais. Vocabulário específico: científico, técnico e acadêmico. Uso de classificadores e descrição imagética. Preparação prévia e glossários temáticos. Trabalho em equipe e revezamento entre intérpretes. Atuação do Intérprete no Ambiente Escolar: Papel e limites de atuação do intérprete educacional. Diferença entre intérprete e professor. Código de ética profissional: confidencialidade, imparcialidade e fidelidade. Posicionamento e visibilidade em sala de aula. Interpretação de diferentes disciplinas e níveis de ensino. Relação com professores, estudantes surdos e comunidade escolar. Preparação de aulas e materiais: parceria com docentes. Desafios da interpretação educacional: ritmo, conteúdos complexos e terminologias específicas.
Apostila Concurso Professor de Intérprete de Libras SED SC 2025
